3101次浏览

牛顿第三定律

牛顿第三定律

牛顿第三定律是什么内容:两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一直线上的。即 F1=-F2(N=N‘)注:①力的作用是相互的。同时出现,同时消失。 ②相互作用力一定是相同性质的力 ③作用力和反作用力作用在两个物体上,产生的作用不能相互抵消。 ④作用力也可以叫做反作用力,只是选择的参照物不同 ⑤作用力和反作用力因为作用点不在同一个物体上,所以不能求合力。牛顿第三定律实验1、实验

目录

1. 牛顿第三定律是什么

内容:两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一直线上的。即 F1=-F2(N=N‘)

注:①力的作用是相互的。同时出现,同时消失。 ②相互作用力一定是相同性质的力 ③作用力和反作用力作用在两个物体上,产生的作用不能相互抵消。 ④作用力也可以叫做反作用力,只是选择的参照物不同 ⑤作用力和反作用力因为作用点不在同一个物体上,所以不能求合力。

2. 牛顿第三定律实验

1、实验器材

  弹簧测力计2 个、橡皮筋2 条、条形磁铁2块、细玻璃棒4 根、长木板1 个、小木块1 个、细绳套若干个。

2、实验过程

  (1) 探究作用力和反作用力的定性关系

  实验一:定性探究两弹簧间的相互作用的拉力。将两弹簧秤挂钩挂在一起,用力向相反的方向拉两弹簧,观察弹簧秤的示数变化情况。

  实验二:定性探究两磁铁间的相互作用的磁力。在2 块蹄形磁铁下面分别垫2 个玻璃棒且放在光滑的水平桌面上,相互靠近,先是同名磁极相对,然后异名磁极相对,分别由静止释放,观察两磁铁的运动情况。

  实验三:定性探究物体间的相互作用的摩擦力。水平桌面上放一小车,小车上面放一木块,小车左端固结一个弹簧秤,在小木块右端用另一弹簧秤向右缓慢拉动小木块,如图1 所示。提示学生通过观察两弹簧秤的示数变化,思考小木块和长木板间的摩擦力的变化。

  总结结论:弹力、磁力、摩擦力等作用都是相互的,相互作用力的一对力性质相同,同时产生、同时变化、同时消失,而且分别作用在两个物体上。

  (2) 探究作用力和反作用力的定量关系

  实验四: 探究作用力和反作用力大小关系。

  重复实验一,待两弹簧示数稳定后,让学生观察比较两弹簧秤的读数,看是否相等。改变弹簧秤的示数,重复实验。

  重复实验三,学生比较两弹簧秤的示数的大小是否相等,进而得出小车和木块间相互作用的摩擦力的大小关系,然后改变几次读数观察。

  实验五: 探究作用力和反作用力方向关系。

  甲橡皮筋一端挂在铁架台上,另一端通过细绳套与乙橡皮筋某一端相挂,乙橡皮筋另一端用手抓住。用力将两橡皮筋拉直,观察两橡皮筋的方向。多次改变拉力方向,重复以上实验。

  实验四和实验五结论:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上,这就是牛顿第三定律。

3、实验设计主要特点

  本设计注重学生学习过程的亲身体验,体现了“自主性学习”和“探究性学习”的教学思想。其主要特点是:

  ①安排学生分组探究实验,代替以前的演示实验,让所有学生都参与进课堂教学活动中,提高学生学习的积极性和主动性。

  ②在学法上以学生为主体,突出学生自主发现问题,开展合作探究,进行实验探究,引导分析总结等,较好地将新课程理念结合于教学实际中。

  ③实验器材简单易收集,即使是条件比较差的学校,也能开展分组实验,进行探究。

相关阅读
返回顶部